Arhīvs

Teksti un vingrinājumi ir domāti latviešu valodas apguvei A2 un B1 līmenī

Autori piedāvā daudzveidīgus tekstus par Latviju, tās simboliem, dabu, vēsturi un kultūru, kā arī uzdevumus gan valodas prasmju, gan gramatikas apguvei

Autori piedāvā uzdevumus par tematiem: „Iepazīsimies!”, „Kur es esmu?”, „Kad un cikos?”, „Ikdiena”, „Svinēsim svētkus!”

Personas vizītkarte

Dzīves vide

Mūsdienu dzīves ritms

Iepirkšanās un pakalpojumi

Mācību uzdevumi klausīšanās, lasīšanas, runāšanas un rakstīšanas prasmju attīstīšanai.

Metodisks līdzeklis runas prasmju pilnveidei

Metodiskais līdzeklis Runāsim pareizi! ir palīgs tiem, kas apgūst latviešu valodu. Piedāvātie fonētikas vingrinājumi izrunas pilnveidošanai paredzēti, lai valodas apguvējs varētu strādāt patstāvīgi vai skolotāja vadībā.

Auduma tehnoloģijas

Prasības krāsu mācībā un kompozīcijas zīmējumiem (arī formu stilizējumiem). Vērtēšanas kritēriji šūšanā. Prasības izšūšanā un aušanā

Tematiskais plāns un vielas sadale interešu izglītības programmai (pulciņam) „Kokapstrāde un tehnoloģijas”

Vielas daudzums. Molmasa

Ķīmisko reakciju veidi

Neorganisko vielu iedalījums

Skābju īpašības

Reakciju veidi un faktori, kas ietekmē reakciju ātrumu

Saules sistēmas planētas

Gaismas stari, Heigensa princips, gaismas atstarošanās

Gaismas ātruma mērīšana

Latviešu literārā valoda kā normēta visas latviešu tautas nacionālā valoda (augstākā forma). Literārās valodas un izlokšņu savstarpējā mijiedarbība. Literārās valodas runas un rakstu forma, to atšķirības un pazīmes. Latviešu literārās valodas normu avoti un kritēriji, normu vēsturiskā attīstība, normu varianti valodas praksē. Normu atspoguļojums gramatikās, vārdnīcās un citos normatīvajos avotos. Literārās valodas normu izpausme indivīda runā

Svešvārdi un vienkārši sveši vārdi, ko mums nodrošina globalizācijas, politisku un ekonomisku procesu dinamikas, mūsdienu informācijas tehnoloģiju gadsimts, lielāko daļu lasītāju un klausītāju vairs nepārsteidz. Tie ir kļuvuši par mūsu leksikas neatņemamu sastāvdaļu

Spēle

Spēles

Spēles

Autore piedāvā daudzveidīgus uzdevumus darbam ar literāro tekstu. Izveidotais mācību materiāls palīdzēs skolēniem pilnīgot latviešu valodas prasmi un izprast literāro darbu

Lietvārda skaitlis, locījums, deklinācijas, pareizrakstība. Īpašvārdi

Informācijas meklēšana un izvērtēšana. Sadarbība pāros

Atkārtojums par vārdšķirām (tabula). Divdabja teiciens. Salikti sakārtoti un salikti pakārtoti teikumi. Darbs ar attēliem. Darbs ar melnrakstu un tīrrakstu. Atkārtojums par dažādām sintaktiskām konstrukcijām, frazeoloģismiem, darbības vārdiem pavēles izteiksmē

Diskusija. Diskusijas temats. Diskusijas jautājumu veidošana. Aptauja un intervija. Aptaujas un intervijas jautājumi. Aptaujāšana un intervēšana. Rezultātu apkopojums. Pārspriedums. Pārsprieduma temats, plānošana. Melnraksts. Tīrrraksts.

Materiāls domāts, lai nostiprinātu skolēnu zināšanas par vienkāršu teikumu, kā arī sekmētu pētniecisko iemaņu veidošanos

Saskarsme, saziņa, valoda. Publicistikas stils

Materiāls domāts, lai nostiprinātu skolēnu zināšanas un izpratni par mācītajām vārdšķirām un sekmētu pētīšanas prasmes

Atsevišķi uzdevumi, kas palīdz attīstīt un pilnveidot valodas un komunikatīvo kompetenci

Diskusijas temats. Diskusijas jautājumu veidošana. Aptauja un intervija. Aptaujas un intervijas jautājumi. Aptaujāšana un intervēšana. Rezultātu apkopojums. Pārsprieduma temats, plānošana. Melnraksts. Tīrraksts

Skolēniem tabulā jāieraksta rakstnieka vārds, uzvārds, jāmin kāds viņa darbs. Izmantojams kā mājas darbs

Darbs ar folkloras tekstiem – tautasdziesmām, sakāmvārdiem un parunām, mīklām un anekdotēm

Salīdzinājumi un epiteti. Darbs ar melnrakstu un tīrrakstu. Prezentācijas prasmju pilnveidošana

Darbs ar Ā. Elksnes dzejoļa tekstu

Integrētais mācību līdzeklis sociokultūras kompetences veidošanai

Pārbaudes darbā tiek pārbaudītas skolēna klausīšanās, lasīšanas un pareizrakstības prasmes, zināšanas par darbības vārda formām, kā arī prasme izteikt savu viedokli.

Pārbaudes darbā tiek pārbaudītas skolēna klausīšanās un lasīšanas prasmes, zināšanas par saliktu pakārtotu teikumu, palīgteikumu veidiem un divdabja teicienu, kā arī prasme izteikt savu viedokli.

Pārbaudes darbā tiek pārbaudīta skolēna prasme veidot plānveida tekstu, skaitļa vārdu pareizrakstības prasme, prasme lietot pieturzīmes saliktā pakārtotā teikumā,  kā arī prasme izteikt savu viedokli.

Pārbaudes darbā tiek pārbaudīta skolēna prasme veidot plānveida tekstu, pareizrakstības prasme, dažādu saliktu teikumu veidošanas un vārddarināšanas prasme, kā arī prasme izteikt savu viedokli.

PII pedagogiem, metodiķiem

Pirmsskolas izglītības mācību programma bilingvālai mācību satura apguvei 4–6 gadus veciem bērniem (3. pakāpe un 4. pakāpe)

Autori: Žanna Zeikate, Marina Milaša, Diāna Škutāne

Ieteikumi mācību priekšmeta „Latviešu valoda un literatūra mazākumtautību izglītības programmās” standarta 1.–9. klasei otrā posma (7.–9. klase) grozījumiem. Priekšlikumos izmantoto terminu vārdnīca

Ieteikumi mācību priekšmeta „Latviešu valoda un literatūra mazākumtautību izglītības programmās” standarta 1.–9. klasei otrā posma (7.–9. klase) grozījumiem. Paredzamo rezultātu līmeņi atbilstīgi Blūma taksonomijai (valodas un komunikatīvā kompetence)

www.valoda.lv apakšsadaļa „Māci un mācies”

Materiāls vienkopus piedāvā kopsavilkumu par normatīvo regulējumu par jauniebraucēju bērnu izglītību un ir vērsts uz klasē pastāvošās daudzveidības izzināšanu un iekļaujošas vides veidošanu.

2010–2015